Le sujet :Ton petit frère souffre de plusieurs maux et ses résultats se dégradent à cause de l'utilisation abusive de l'ordinateur. Tu interviens pour lui conseiller.
Raconte et intègre un passage dialogué et descriptif .
Plan de la production écrite
Le début
Présentation de la situation :
mon petit frère passe trop de temps sur l’ordinateur.
Constats inquiétants :
sa santé se détériore et ses résultats scolaires baissent.
Décision : je dois lui parler pour l’aider à changer ses habitudes.
Développement
Description de son état:
- Fatigue constante, cernes sous les yeux.
- Douleurs au dos et aux yeux.
- Manque de concentration en classe.
Dialogue avec mon frère
- Je lui fais remarquer les effets négatifs de son comportement.
- Il tente de se justifier.
- Je lui propose des solutions : limiter le temps d’écran, faire du sport, se reposer.
- Il finit par comprendre et accepte de changer.
La fin
- Je raconte cette histoire à mes parents.
- Ils décident de fixer des règles pour l'utilisation de l'ordinateur.
- Mon frère commence à s’améliorer, et je suis fier de l’avoir aidé.
La rédaction
Depuis quelque temps, je remarque que mon petit frère passe des heures interminables devant son ordinateur. Que ce soit pour jouer ou regarder des vidéos, il reste figé devant l’écran du matin jusqu’au soir. Ses yeux sont rougis, son dos est voûté et il a toujours l’air fatigué. Pire encore, ses notes en classe chutent.
Un soir, alors qu’il est encore plongé dans son jeu favori, je m’assois à côté de lui et engage la conversation :
-Adam, tu te rends compte que ton comportement commence à avoir de graves conséquences ? Tu es toujours fatigué, tes notes baissent et maman s’inquiète.
-Ce n’est pas si grave ! Je joue juste un peu et je me sens bien.
-Vraiment ? Regarde-toi dans un miroir. Tu as des cernes sous les yeux, tu te plains de maux de tête et tu dors trop tard. Ce n’est pas normal !
-Mais tous mes amis jouent aussi…
-Oui, mais eux savent s’arrêter. L’ordinateur peut être utile, c’est vrai. Il permet d’apprendre des choses, de communiquer et de se divertir. Mais quand on l’utilise trop longtemps, il y a des inconvénients : des douleurs physiques, des problèmes de concentration et même des troubles du sommeil.
-Mais, je peux apprendre des choses intéressantes et me divertir avec des vidéos. C’est plus amusant que les livres !
-C’est vrai qu’il y a des avantages, mais ce n’est pas tout. Tu oublies que trop de temps sur l’ordinateur te fatigue. Tu as des douleurs aux yeux et au dos, et tu n’as plus l’énergie pour faire autre chose, comme du sport ou réviser tes leçons.
-Je n’avais pas vraiment vu ça comme ça...
-C’est pour ça qu’il faut trouver un juste milieu. On peut profiter de l’ordinateur pour se divertir et s'informer, mais il faut aussi savoir couper. Je te propose de limiter ton temps d’écran à une heure par jour, de faire des pauses, et de te réserver du temps pour d’autres activités. Par exemple, tu pourrais reprendre tes activités sportives ou passer du temps à l’extérieur ".
Après un moment d’hésitation, il soupire et hoche la tête :
-D’accord, je vais essayer…
Le lendemain, je raconte cette discussion à mes parents. Ensemble, nous décidons de fixer des règles claires pour l’utilisation de l’ordinateur. Peu à peu, Adam retrouve de meilleures habitudes. Il dort mieux, ses résultats s’améliorent et je suis soulagé de voir qu’il comprend l’importance de prendre soin de lui.
No comments:
Post a Comment